tag:blogger.com,1999:blog-5383604277809389692024-03-08T09:23:43.665-08:00PENDIDIKANsyamsulhttp://www.blogger.com/profile/05423690350857377259noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-538360427780938969.post-72494112427496956342011-08-04T07:55:00.001-07:002011-08-04T07:55:45.431-07:00METODE PENELITIAN PSIKOLOGI BELAJAR PAI<!--[if !mso]> <style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>AR-SA</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><img src="http://img2.blogblog.com/img/video_object.png" style="background-color: #b2b2b2; " class="BLOGGER-object-element tr_noresize tr_placeholder" id="ieooui" data-original-id="ieooui" /> <style>
st1\:*{behavior:url(#ieooui) }
</style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
</style> <![endif]--> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify;"><br />
</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="A"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="IN">PENDAHULUAN</span></b></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="DE">Belajar merupakan suatu tindakan aktif mencipta makna dari apa yang dipelajari.</span><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="SV" style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="SV" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[1]</span></span></span></span></span></a><span lang="SV"> </span><span lang="DE">Dari pandangan tersebut pendidikan menjadikan siswa lebih mandiri dan menemukan sendiri pengetahuan yang ia butuhkan dalam kehidupannya. Aktifitas belajar diarahkan pada bagaimana siswa menyusun arti, baik dari sudut pandang mereka sendiri dan interaksi dengan lingkungannya. Peserta didik membangun kerangka kognitifnya sendiri. Dengan demikian belajar dapat memberikan perubahan perilaku belajar siswa dari negatif ke positif, dari tidak tahu menjadi tahu dan memahami sesuatu.</span><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="FI" style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="FI" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[2]</span></span></span></span></span></a><span lang="DE"> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Psikologi belajar atau psikologi pembelajaran banyak memusatkan perhatiannya pada psikologi dan pembelajaran.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[3]</span></span></span></span></span></a> Fokusnya adalah aspek – aspek psikologis dalam aktivitas pembelajaran, sehingga dapat diciptakan suatu proses pembelajaran yang efektif. Upaya tersebut, dapat dilakukan dengan mewujudkan prilaku mengajar yang efektif pada guru, dan mewujudkan perilaku belajar pada siswa yang terkait dengan proses pembelajaran. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Tidak dapat dipungkiri lagi, bahwa antara proses perkembangan dengan proses belajar mengajar memiliki keterkaitan. Sehubungan dengan ini, setiap guru sekolah selayaknya memahami seluruh proses dan perkembangan manusia, khususnya siswa. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa psikologi belajar mempunyai peranan besar dalam proses pembelajaran khususnya bagi kita sebagai calon guru pendidikan agama Islam. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Bagi seorang guru, yang tugas utamanya adalah mengajar, sangat penting memahami psikologi belajar. Kegiatan pembelajaran, termasuk pembelajaran pendidikan agama islam, sarat dengan muatan psikologis. Mengabaikan aspek – aspek psikologis dalam proses pembelajaran akan berakibat kegagalan, sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai. <a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[4]</span></span></span></span></span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Makalah ini membahas metode penelitian psikologi belajar pendidikan agama Islam. Dalam pembahasannya penulis mengemukakan beberapa pendekatan yang bisa dipakai dalam penelitian psikologi pembelajaran. Dalam konteks ini, metode penelitian tersebut dipakai untuk melihat perilaku belajar siswa dengan pendekatan psikologis. Adapun objek yang bisa diteliti lebih pada perilaku belajarnya, bukan kejiawaannya itu sendiri.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Dari pembahasan ini diharapkan agar para guru dapat lebih mudah memahami siswa sebagai pelajar, meliputi perkembangannya, tabiat, kemampuan, kecerdasan, motivasi, minat, fisik, pengalaman, kepribadian, dan lain-lain, prinsip – prinsip dan teori pembelajaran, memilih metode – metode pembelajaran dan pengajaran menetapkan tujuan pembelajaran dan pengajaran menciptakan situasi pembelajaran dan pengajaran yang kondusif dan memilih dan menetapkan isi pengajaran membantu peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, memilih alat bantu pembelajaran dan pengajaran, menilai hasil pembelajaran dan pengajaran, memahami dan mengembangkan kepribadian dsan profesi guru, dan membimbing perkembangan siswa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN"><span> </span><span> </span></span></div><b><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 200%;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span></b> <div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="A"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="IN">METODE PENELITIAN PSIKOLOGI BELAJAR</span></b></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Metode penelitian, dalam lingkup yang lebih khusus, terutama dalam konteks kelas dapat dipakai seorang guru dengan maksud untuk melihat makna dari suatu tindakan atau apa yang berada di balik tindakan seseorang. Karena dalam penelitian sumber data utama dalam penelitian ini adalah kata-kata dan tindakan.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn5" name="_ftnref5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[5]</span></span></span></span></span></a> Dengan demikian penggunaan suatu metode penelitian dapat mengantarkan peneliti memahami suatu makna di balik tindakan seseorang. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Metode sering dipahami sebagai cara atau jalan yang ditempuh seseorang dalam melakukan suatu kegiatan<span> </span>berkaitan dengan pikologi belajar, metode tertentu dipakai untuk mengumpulkan berbagai data dan informasi penting yang bersifat psikologis dan berkaitan dengan proses pembelajaran.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn6" name="_ftnref6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[6]</span></span></span></span></span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Riset – riset psikologis berkenaan dengan pembelajaran pendidikan agama islam, memanfaatkan metode tertentu, seperti : (1) eksperimen, (2) kuesioner, (3) studi kasus, (4) penyelidikan klinis, (5) obsevasi naturalistik.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 53.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN"><span>1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="IN">Metode Eksperimen</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Pada prinsipnya, metode eksperimen merupakan serangkaian percobaan yang dilakukan eksperimenter di dalam laboratorium atau ruangan tertentu. Teknik pelakasanaannya dengan menyesuaikan data yang akan diangkat, seperti, data pendengaran siswa, penglihatan siswa dan gerak mata siswa ketika sedang membaca.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn7" name="_ftnref7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[7]</span></span></span></span></span></a> Selain itu, eksperimen dapat pula digunakan untuk mengukur kecepatan bereaksi peserta didik terhadap stimulus tertentu dalam proses belajar<b>. </b>Metode eksperimen lebih utama digunakan dalam risetnya, hal ini karena, data dan informasi yng dihimpun lebih bersifat definitive ( pasti ) dan lebih ilmiah. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Yang perlu diperhatikan oleh<span> </span>eksperimenter adalah sikap subjektivitas dari subjek yang diteliti. Untuk mengantisipasi munculnya sikap subjektivitas dari subjek yang diteliti, rancangan eksperimen biasanya dibuat sedemikian rupa, sehingga seluruh unsur penelitian termasuk penggunaan laboratorium dan subjek yang akan diteliti benar – benar memenuhi syarat penelitian eksperimental.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Dalam metode eksperimen, objek yang akan diteliti dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu (1) kelompok percobaan ( <i>eksperimental group</i> ), dan (2) kelompok pembanding ( <i>control</i> <i>group</i> ). Kelompok percobaan terdiri atas sejumlah orang yang tingkah lakunya diteliti dengan mendapat perlakuan khusus sesuai dengan data yang akan dihimpun. Kelompok pembanding, juga terdiri atas objek dan jumlah katagorinya sama dengan kelompok percobaan, tetapi tanpa mendapatkan perlakuan khusus. Setelah itu data yang berasal dari kelompok percobaan dengan kelompok pembanding diolah. Langkah selanjutnya, adalah melakukan analisis, penafsiran, dan menyimpulkan dengan dibantu statistik.</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-family: "Times New Roman","serif";"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 53.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN"><span>2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="IN">Metode Kuesioner</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Metode ini, lebih banyak menggunakan sample yang bisa dijangkau di samping unit cost setiap responden lebih murah. Contoh data yang dapat dikumpulkan atau dihimpun dengan metode ini adalah : (1) karkteristik pribadi siswa seperti jenis kelamin, usia dan lain sebagainya, (2) latar belakang siswa, (3) perhatian, minat, da bakat siswa pada mata pelajaran tertenru, (4) factor factor pendorong dan penghambat siswa dalam mengikuti mata pelajaran tertentu, (5) aplikasi mata pelajaran tertentu dalam kehidupan sehari – hari, (6) pengaruh aplikasi mata pelajaran tertentu dalam kehidupan sehari – hari.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn8" name="_ftnref8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[8]</span></span></span></span></span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Metode kuesioner, sering disebbut metode surat- menyurat <i>( mail survey)</i>, karena dalam pelaksanan peyebaran dan perngembaliannya sering dikirim <span> </span>dari responden melalui jasa pos atau email.<span> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 53.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN"><span>3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="IN">Metode Studi Kasus ( Case Study ) </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Metode Studi Kasus atau <i>Case Study </i>merupakan metode penelitian yang digunakan untuk memperoleh sebuah gambaran terperinci mengenai aspek – aspek psikologis seorang siswa atau sekelompok siswa tertentu.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Fenomena – fenomena dan berbagai peristiwa yang diselidiki dengan metode ini lazimnya terus menerus diikuti perkembangannya selama kurun waktu tertentu. Studi kasus akan memerlukan waktu lebih lama apabila digunakan untuk menyelidiki fenomena genetika<span> </span>yang dihubungkan dengan prilaku belajar ( perkembangan belajar ). <a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn9" name="_ftnref9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[9]</span></span></span></span></span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 53.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN"><span>4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="IN">Penyelidikan Klinis ( <i>Clinical Method</i> ) </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Metode klinis hanya digunakan oleh pra ahli psikologi klinis atau psikiater. Dalam metode ini, terdapat prosedur diagnosis dan penggolongan penyakit kelainan jiwa serta cara – cara memberi perlakuan pemulihan terhadap kelainan jiwa tersebut.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Dalam pelaksanaan penggunaan metode klinis, peneliti menyediakan benda – benda dan pertanyaan tertentu yang boleh diselesaikan oleh anak secara bebas menurut persepsi dan kehendaknya. Selanjutnya, peneliti mengajukan lagi pertanyaan atau tugas tambahan untuk mendukung data yang dihimpun sebelumnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Metode klinis pada umumny hanya diberlakukan untuk meyelidiki anak atau siswa yang mengalami penyimpangan prilaku pikologis .</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Sasaran yang akan dicapai oleh peneliti untuk memastikan sebab- sebab timbulnya ketidak-normalan prilaku siswa atau kelompok kecil siswa. Selanjutnya peneliti berupaya memilih dan menentukan cara – cara mengatasi prilaku penyimpagan tersebut.<span> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 53.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN"><span>5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="IN">Observasi Naturalisik</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 35.25pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Metode<b> </b>Observasi Naturalisik merupakan jenis observasi yang dilakukan secara ilmiah. Dalam hal ini peneliti berada di luar objek yang diteliti atau ia tidak menampakkan diri sebagai orang yang melakukan penelitian.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftn10" name="_ftnref10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif";"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[10]</span></span></span></span></span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 35.25pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Seorang peneliti atau guru yang menjadi asistennya dapat mengaplikasikan metode ini lewat kegiatan belajar mengajar seperti biasa. Selama proses belajar mengajar, jenis perilaku siswa diteliti, dicatat dalam lembar format observasi yang dirancang khusus sesuai data dan informsi yang dihimpun. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><b><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span></b> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span> </span><b><span lang="IN"></span></b></div><ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="A"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="IN">KESIMPULAN </span></b></li>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Metode penelitian psikologi memiliki peran penting dalam pembelajaran PAI, baik pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Metode penelitian psikologi<span> </span>pembelajaran bisa dipakai sebagai salah satu pendekatan dalam memahami siswa sehingga pembelajaran bisa berlangsung secara aktif dan efektif.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Beberapa model penelitian psikologi pembelajaran yang bisa digunakan adalah eksperimen, kuisioner, studi kasus, penyelidikan klinis dan naturalistik.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="IN">Beberapa metode tersebut memiliki kekurangan dan kelebihan, sehingga dalam penggunaannya harus dapat mempertimbangkan situasi dan kondisi anak didik sebagai objek penelitian.<span> </span></span></li>
</ol></ol><b><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span></b> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;"><br />
</div><ol start="4" style="margin-top: 0cm;" type="A"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="IN">DAFTAR PUSTAKA</span></b></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoFootnoteText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;"><span style="font-size: 12pt;">1</span>.<span> </span><span style="font-size: 12pt;">John Dewey, <i>Experience and Education,</i> Terj. John De Santo, Yogyakarta: Kepel Press,2008</span></div><div class="MsoFootnoteText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;"><span style="font-size: 12pt;">2. <span> </span></span>Maman Rachman, Drs., M.Sc., 1993, <i>Strategi dan Langkah-Langkah Penelitian Pendidikan</i>, IKIP Semarang Press, Semarang<span style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="IN">3.</span><span lang="IN" style="font-size: 7pt; line-height: 115%;"> <span> </span></span><span lang="IN">Robert C. Bogdan, 2003, Qualitative <i>Research for Education (An introduction to Theories and Methods)</i>, Pearson Education Group, Inc.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="IN">4. Sanapiah Faisal, Drs., 1982, <i>Metodologi Penelitian Pendidikan</i>, Usaha Nasional, Surabaya</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="IN">5.</span><span lang="IN" style="font-size: 7pt; line-height: 115%;"> </span><span lang="IN">Sukardi, Prof. Ph.D., 2003, <i>Metodologi Penelitian Pendidikan</i>, Bumi Aksara, Jakarta</span></div><div class="MsoFootnoteText" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: -14.2pt;"><span lang="IN">6.<span> </span></span><span lang="SV" style="color: black; font-size: 12pt;">Suparno, Paul, <i>Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan,</i>Yogyakarta : Penerbit <span> </span>Kanisius, 1997</span><span lang="IN" style="font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="IN">7. Syah, Muhibbin. <i>Psikologi Belajar</i>. Jakarta : LOGOS Wahana Ilmu. 1999</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="IN">8. Tohirin. <i>Psikologi PembelajaranPendidikan Agama Islam</i>. Jakarta : PT. Raja Grafindo. 2005</span></div><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> <div class="MsoNormal"><br />
</div><div><br clear="all" /> <hr align="left" size="1" width="33%" /> <div id="ftn1"> <div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[1]</span></span></span></span></a><span> <span lang="SV" style="color: black;">Paul Suparno, <i>Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan</i> (Yogyakarta : Penerbit Kanisius, 1997), 20 - 22</span></span></div></div><div id="ftn2"> <div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[2]</span></span></span></span></a> John Dewey, <i>Experience and Education,</i> Terj. John De Santo (yogyakarta: Kepel Press,2008), 82-84</div></div><div id="ftn3"> <div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[3]</span></span></span></span></a> Drs. Tohirin, M.S., M. Pd.Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, ( Jakarta, Rajawali Press,2005 ). Hal.21</div></div><div id="ftn4"> <div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[4]</span></span></span></span></a> ibid….22</div><div class="MsoFootnoteText"><br />
</div></div><div id="ftn5"> <div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[5]</span></span></span></span></a><span lang="FI"> Moelong Lexi, <i>Metode Penelitian Kualitatif </i>(Bandung ; Remaja Rosdakarya, 1991), 112 </span></div></div><div id="ftn6"> <div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[6]</span></span></span></span></span></a><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Sukardi, Prof. Ph.D., <i>Metodologi Penelitian Pendidikan</i>, Bumi Aksara, Jakarta, 2003, hal 87</span></div></div><div id="ftn7"> <div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref7" name="_ftn7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[7]</span></span></span></span></span></a><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> Maman Rachman, <i>Strategi dan Langkah-Langkah Penelitian Pendidikan</i>, IKIP Semarang Press, Semarang, 1993 hal 75</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><br />
</div></div><div id="ftn8"> <div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref8" name="_ftn8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="IN" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[8]</span></span></span></span></span></a><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> Sanapiah Faisal, <i>Metodologi Penelitian Pendidikan</i>, Usaha Nasional, Surabaya 1982, hal 165</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><br />
</div></div><div id="ftn9"> <div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref9" name="_ftn9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[9]</span></span></span></span></a><span lang="IN"> Tohirin. <i>Psikologi PembelajaranPendidikan Agama Islam</i>. </span>Jakarta : PT. Raja Grafindo. 2005 hal.25 </div></div><div id="ftn10"> <div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=538360427780938969#_ftnref10" name="_ftn10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[10]</span></span></span></span></a> Ibid …27</div></div></div>syamsulhttp://www.blogger.com/profile/05423690350857377259noreply@blogger.com0